Découverte de jeux de billes et de cours de récréation

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Présentation de l'atelier

Organisation

  • atelier de découverte de pratiques

  • durée de l’atelier : 3 h

  • animateurs et animatrice : Rémy Salon et Tim Renaud de l'Usine à Billes (à Mirabel et Blacons, 26), Jenny Godard de la Maison des Jeux de Grenoble

  • secrétaires de l'atelier : Isabelle Segretain et Régis Labedan

  • 10 participant.e.s de structures ludiques ou socioculturelles, 1 documentaliste de CDDP

La problématique de l’atelier

Cet atelier proposait de découvrir et de tester des jeux de billes et de jeux joués dans les cours de récréation.

Production de l'atelier

Cet atelier s'est déroulé en deux temps. La première partie a été consacrée aux jeux de billes. La seconde partie de la matinée aux jeux de cour de récréation.

Petite anthropologie de la bille.

Les plus vieilles billes découvertes datent d’il y a 4000 ans et viennent de Mésopotamie. À la fin du 19e siècle, avec l’ère industrielle, leur pratique a connu un véritable essor. Il existe des billes en terre (aujourd’hui, en général, celles dites « en terre » sont en béton), en verre, en acier, en pierre (en marbre, par exemple. Elles sont souvent bien plus chères). Les billes les plus utilisées pour le jeu sont les billes en verre et les billes en terre.

La différence entre une bille et une boule se situe au niveau de la taille : en dessous de 50 mm on parle de bille, au-delà on parle de boule. La différence avec les balles est que les balles sont vides à l’intérieur, alors que les billes ou les boules sont pleines et dures.

La bille est un objet de jeu et également un objet de collection. Les enfants s’en servent dans des relations pécuniaires. Leur valeur d’échange est une convention fixée entre eux et dépend des régions, tout comme le nom des billes.

On joue aux billes principalement dans les cours d’école, mais aussi parfois avec les autres enfants du lotissement, du quartier.

Quelques remarques sur l'animation des jeux de billes

Les règles des jeux sont en général de tradition orale - comme les autres sortes de jeux de récréation-. Il existe une fédération française de billes avec des règles officielles, mais difficiles à mettre en place avec les enfants. Comme pour les autres jeux de cours, les enfants se réapproprient couramment les règles.

La taille des jeux (cercle, triangle, parcours...) doit être adaptée à la tranche d'âge pour un maniement des billes facilité.

En dehors des cours de récréation, des places de villages, des cours d'immeubles, il est possible de jouer à la plupart des jeux de billes en intérieur, sur des moquettes (qui a l'avantage d'être plus propre et de moins abimer les billes), sur du bois -les billes seront plus rapides. Il est possible d'atténuer cet effet en ajoutant un peu de sable -. Un tapis peut aussi délimiter la zone de jeu.

Le jeu du rallye (ou du parcours) peut être tracé à la craie dans la cour ou fabriquer avec du matériel de récupération (voir lien ci-dessous)

Les jeux découverts lors de l'atelier

Les jeux de billes :

  • le rallye ou le parcours

  • le cercle

  • le triangle

  • le jeu des frontières

Les marelles

  • le carré de la lune

  • la marelle croisée

  • la marelle sans palet

  • la marelle à palet poussé

Autres jeux de cour :

  • L'Ahi (Bénin)

  • le jeu « des petits bâton »

  • le diable

  • le voleur de pomme.

  • Suivez-partez

Ouvertures vers d'autres problématiques

L'objet de cet atelier était de découvrir des jeux de billes et de cour de récréation. Malgré tout, des débuts d'échanges ont eu lieu entre les participant.e.s. sur :

  • la question des tracés des jeux de cour (ils peuvent être faits à la craie ou à la peinture).

  • les problématiques d'aménagement et d'occupations de l'espace (notamment la répartition de l'espace entre garçon et fille).

  • importance de favoriser l'autonomie des enfants dans le jeu.

  • le côté vivant d'une règle de jeu

Ces échanges n'ont pu aller très loin faute de temps. Mais, la plupart de ces thèmes ont été approfondis dans l'atelier Favoriser l'autonomie des enfants dans les jeux de cours d'école.

Bibliographie

  • Esther Boivin, Jeux de billes, édité par Hugo et Compagnie

  • Marie le Coguiec, Les billes, édité par MFG Atelier

  • Maison des Jeux de Grenoble, Jeux de cour et de tradition enfantine, à paraître sous peu chez la Maison des Jeux de Grenoble

  • M.F Chalus, Jeu et diversités culturelles, CDDP Gironde, 1995

  • Dominique Préhu, Les jeux de récréation, De Vecchi, 2002

  • Collectif, Jeux de notre enfance, Monographic S;A, 1986

  • N. Munoz de la Mata, Jeux du monde : leur histoire, leurs règles, comment les construire, la Nacelle/collectif suisse Unicef, 1996

  • J. Allué, M. Richebé, Le grand livre des jeux, Gründ 1999

  • Village d’enfants SOS, jeux d‘enfants du Monde entier, Longue vue

  • Francas, Fichier jeux & activités de kermesse, À commander auprès des Francas

  • Francas, Fichier jeux de tradition enfantine, À commander auprès des Francas

  • S. Frattini, Copain des jeux : 500 jeux captivants pour petits et grands, édition Milan, 1999

  • Usep 42, Jeux d'antan, jeux d'enfants. Lien internet

Autres ressources

  • Un vaste réseaux d'échange de règle de jeux de récréation au Québec. Clic

  • voir également si dessous les annexes.

Annexes

Le fascicule des règles des jeux de billes édité par l'Usine à billes, à télécharger.

Quelques conseils de l'Usine à billes sur comment collectionner les billes. clic

L'ensemble des règles des jeux de cour de récréation découvert durant l'atelier proposé par la Maison des Jeux de Grenoble. À télécharger.